Aide à la communication adaptée et augmentée : le langage Makaton

Makaton, comment on signe ?

Le langage Makaton a été inventé dans les années 1970 par 3 orthophonistes : Margaret Walker, Kathy Johnston et Tony Cornforth. Le Makaton a été créé en se basant sur des recherches qui ont mis en évidence que les personnes atteintes de troubles d’apprentissage sévères, d’une Infirmité Motrice Cérébrale (IMC) ou des Troubles Envahissants du […]

Nepsy 2

La Nepsy 2 (NEuroPSYchological assessment) est une batterie d’évaluation permettant d’évaluer les difficultés de l’enfant. Une première version est parue en 1998 et une nouvelle version est sortie en 2007. Cette batterie sert à évaluer les enfant d’un point de vue neuropsychologie selon 6 domaines distincts : Attention et fonction exécutives, Mémoire Language Fonctions sensori-motrices […]

Bilan de la dextérité en ergothérapie : Box and Blocks Test

box and blocks test

Le Blocks and Box Test a été créé, à l’origine pour les patients adultes présentant une paralysie cérébrale, afin d’être une mesure de la dextérité grossière. Ce test a ensuite été validé chez des patients dans le cadre d’un AVC, un TC, une SEP et d’autres pathologies neurologiques , telles que la maladie de Charcot […]

Aide a la communication alternative et augmentée : présentation du PODD

Le PODD, (Pragmatic Organisation Dynamic Display) est un système de communication crée par Gayle Porter, une orthophoniste australienne, il y a 15 ans environs. Développé à la base pour des enfants avec une paralysie cérébrale, il est maintenant très utilisé dans le monde anglo-saxon pour d’autres types de population notamment pour les personnes souffrant de […]

Ergothérapie et pédiatrie : les difficultés neuro-visuelles, quelles adaptations proposer en classe ?

adaptations des troubles neuro-visuels en classe

Perception visuelle La perception visuelle est un ensemble de processus qui analysent ce que voit l’oeil. Ainsi, dans cet article, je ne parle pas des troubles de la vision mais bien de l’analyse qui est faite par le cerveau de ce que l’oeil perçoit. La perception visuelle comprend : la coordination visuo-motrice, la perception figure-fond, […]

Ergothérapie et pédiatrie : le déficit de la mémoire, quelles adaptations proposer en classe ?

table de pythagore

La mémoire est déterminante dans les processus d’apprentissage. Elle est conditionnée par des données biologiques et psychologiques. La mémoire sert à encoder, stoker et restituer les informations recueillies. La mémoire Les types de mémoires On note 3 types de mémoires : La mémoire à court terme : C’est une mémoire dite fragile et avec un […]

Bilan ergothérapie : présentation de l’échelle d’évaluation de l’écriture : BHK

BHK enfant et ado

L’échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant du BHK est un bilan qui permet d’évaluer la vitesse et la qualité de l’écriture en fonction de critères spécifiques et étalonnés. Il a été mis en place pour établir un diagnostic rapide et précoce des perturbations de l’écriture chez l’enfant. Le texte est monosyllabique au début avec […]

Ergothérapie et pédiatrie : le déficit de l’attention, quelles adaptations proposer en classe ? 

L’attention qu’est-ce-que c’est ? L’attention est l’ensemble des processus permettant de mettre en place des capacités cognitives pour répondre à un stimuli donné. C’est le pré-requis a tout traitement cognitif. En 1994, Van Zomeren et Brouwer définissait le processus attentionnel en 5 catégories différentes répartis en fonction de l’intensité et de la sélectivité :   […]